第六百一十九章 大明版人才培养计划（第2 / 6页）

仔细想了半天之后，崇祯皇帝最终下了一个艰难的决定。

在社学中增加算学科目，并且增大乡试、县试、殿试中算学的题目比例——好歹也得从零提升到百分之十左右。

如果不是担心大明的这些个读书人掉链子太严重，崇祯皇帝甚至于想要增加格物科的题目进去，到最后实现进士科与明算、格物科三科合一。

听完崇祯皇帝的想法之后，孟绍虞就是一阵蛋疼。

如果不增加算学比例，崇祯皇帝把三年科举改成两年，就妥妥的是自己的政绩，增加了算学的比例，自己少不得要被人骂。

尤其是大明现在的面积比以前大了太多，光是辽东和奴尔干都司这两个地方需要的地方管，就得以千或者万为单位来计算，更不要说还有其他的地盘。

比如朝鲜，再小的朝鲜，那也是一个半岛的地盘，上面需要的官员同样是以千为单位，甚至于是以万为单位的。

最让人头疼的地方就是科举每三年一次！而且录取的人数才区区三百人！

更重要的是，录取了这三百人也不能直接安排到地方上当官去。

就像是崇祯皇帝嘴上总喊着我大明什么时候缺了想当官的，但是他自己心里也清楚，培养一个合格的官员并不是一天两天的事儿。

左右是两面不讨好。

斟酌了半晌之后，孟绍虞才开口道：“陛下，若是现在增加了算学的比例，那崇祯十三年的春闱和秋闱？”

起码得在八部轮换着行走一段时间，观察一下大佬们是怎么玩的，学习合格后才会下放到地方。

也只有这样，才能保证这些官员们到了地方之后不会被师爷和其他小吏们左右，变成人形图章一样的存在。

至于说地方宗族势力或者其他让人纠结的问题，那就得看各个官员们自己的手腕了——从六部合格毕业后还玩不过地方势力，死了也是活该！

但是不管怎么说，反正缺人的问题就一直这么存在着，而且短时间内并不是太好解决——想当官的不缺，缺的是合格的官。

要不是因为这个原因，崇祯皇帝何至于从崇祯元年到十三年的时间里加了五六次的恩科？