024:所谓学霸（第2 / 5页）

数学老师看着口若悬河的曹铭，有点出神，想到了之前校长组织的一次去其他名校观摩学习的场景：那友校上次公开课，他们任课老师尝试着让班级里的一个男生充当老师的角色，以学生的角度讲解问题。

虽然那个小孩子的讲解过程古板生硬，一看就是按照模板照本宣科，生搬硬套背下来的，但是这个思路确实让当时在场的学习老师们眼前一亮。

数学老师看着曹铭，心里有了个主意。

上课。

数学老师现在黑板上将今天的例题写下，简单地提点之后突然发难：“今天我们来换个方式，以前都是我在讲你们听，有时候老师觉得简单地地方你们可能觉得很难，很容易有交流误区。

里面就是in，没有即no，一分钱cent，里面没有一分钱：innocent，这就是说明这个学生是清白的：innocent。”

两人眼眸中异彩连连。

接下来大半节课，完全是曹铭的头脑风暴个人秀，各种脑洞大开，根据一个个枯燥的单词进行人性化的分解补充，变成一个个令人印象深刻的小故事，让两个小姑娘在高速掌握的同时一直保持着一股昂扬的学习姿态，一直到下了晚自习还意犹未尽。

从单词记忆开始，以后给她们讲题的时候，曹铭都会灌输学习方法上的理念，一道题，不再仅仅停留在给她们讲解过程和答案的程度上，往往都会在给她们讲完题之后归结到相应的知识点上。

“、、、、这道题说白了就是考三角函数的变换问题，其实拿到这种题型的时候，你大可不必先着急着入手解答，先想想它是想考我们什么，这个考点有哪些注意点，简单迅速地回忆一下以往的类似题型的解答经验，避开易错雷区，这样磨刀不误砍柴工，效率和准确率往往事半功倍。”

今天这样，我们角色换一下，你们讲，老师听听，让你们过把老师的瘾，也让我回味回味当学生的感觉。

来，谁当第一个？

这天，曹铭正对着前排的尚雪梅唾沫横飞。

他这些天讲题讲多了，甚至有点上瘾，无形中有了自己的气场，加上说话调理分明，丝丝入扣，引得不少同学凑过头来围观。

数学老师今天提前来了教室，见曹铭那围了不少人，走到那想看看什么情况。

听到曹铭正儿八经地给尚雪梅卖弄，先前数学老师不以为意，觉得曹铭这种小男生就是在为了博得女生眼球，满足一下这个年纪孩子特有的单纯而稚嫩的虚荣心。

但是听着听着，老师那充满宽容和打趣神色逐渐敛去，取而代之的事一种发现什么宝藏一样的惊喜眼神。