第五节 开小灶的不选（第1 / 4页）

“报告”。

“说”。

“胡山雕同学的程序有问题。按照玄器作战程序，我们首先是调动士兵的玄通，通过玄器进行融合，然后在寻找敌踪途中进行岗位调配，安排好后面的战斗次序。”

胡山雕瞪大了眼睛，这尼玛哪来的逗逼？打战还要安排的井井有条？难道不是“生死看淡，不服就干”？但他发现其余的同学都露出赞同的表情后，就意识到自己跟这些同学的区别在哪里。

如果说有学院派跟打野派的话，他胡山雕就属于打野派，有机会就干，没机会创造机会也要干。但学院派则是喜欢按部就班，一切照足程序做，不管胜或败，写报告时都不会卡文，而胡山雕不管胜败，报告肯定是改了再改，很大几率报告打上去会被打回来重新写。

风，悄无声息后从玄舰整体击出，可集成一束风也可形成密集的风网，范围多大，威力多大，则就是灵性消耗的高低所致。

胡山雕要营造出自己擅长的战斗风格，他擅长的就是“遁行寻踪，集火斩首”。因此，玄舰连续的遁行让很多同学不适应，出生恶心、头晕等状态，这就影响了胡山雕接下来的安排。

胡山雕初始有些不解，因为他考团时也是连续三次的遁行，但那些临时招募的通士并没有出现不良反应，随后反应过来，他当时操作的是玄雷剑，而此时操作的是玄风如雨舰。玄器主属性的不同，使得士兵们获得的加成也不同。

导师们并没有喊停，胡山雕立即改变策略，他以“镇雷”法效让同学们恢复状态，以雷风进行加速，同时调集同学们施展出来的玄通形成一束“玄风”。第二次玄风击出速度较慢，但恰巧能让玄风如雨舰跟上去，这使得玄器与玄风融为一体。

“胡山雕的几次操作意图是什么？”

“你明白了没有？”

胡山雕点头。

江导却似乎有些不相信，就让其余导师负责接下来的玄器课，他则带着胡山雕离开了“玄风化雨舰”。等两人着陆后，胡山雕才发现自己不再学院内，而是在一处广阔的草原深处，远处还能看到大群的野兽在奔跑，嘶嚎。

等同学们都在甲板上站好后，主导师江朝先问道。

胡山雕觉得自己的意图是很明显的，但他没有想到自己的同学们居然都是一脸懵逼，这让他也有些懵逼，心想着我莫非操作太复杂了？再想想，不复杂啊！最开始遁形，玄风出击就是找到敌踪后进行攻击。

等发现同学们不适应后，为避免遭到敌人的攻击，立即集束形成玄风，然后将玄器藏到玄风内，如此即能攻击也能防御，而且形成两重防线，一重是玄风，一重是玄器。

“胡山雕，你来说”。

胡山雕只好把自己的战术意图说了一遍，然后就发现同学们不再懵逼却一脸置疑，“置疑什么？”胡山雕纳闷。